كيف تعمل الملاحات؟ المبدأ: ليس للمكونين الأساسيين بالماء المالح نفس القابلية للتبخر: فالماء يتبخر أسهل بكثير من الملح. فإذا وضعنا الماء المالح بظروف ملائمة للتبخر سيتبخر الماء وسنسترجع الملح، ولكن ما هي الظروف التي تسهل من عملية التبخر؟ يمكن الرجوع إلى بعض المواقف من الحياة اليومية فمثلا تجف الملابس أسرع إذا قمنا بنشرها (مساحة أكبر معرضة للهواء)، وإذا كان هناك رياح (تهوية)، أو بالشمس، أو التجفيف بواسطة مجفف الغسيل (حرارة). وسيتم استغلال تلك العوامل الثلاثة بالملاحات، فسوف نقوم ببسط الماء (مساحة كبيرة بملامسة الهواء) بأحواض ومعرضة للشمس (الحرارة). وتتم تلك العملية على شاطئ البحر. في منطقة شديدة الترويح (رياح)؛ الطريقة: سيمر الماء المالح بعدة أحواض يزيد بكل حوض منها تركيز الملح بما أن التبخر مستمر؛ وما الذي يمكن عمله مع تلاميذ الحضانة؟ يمكن تنفيذ ملاحات صغيرة عن طريق وضع ماء البحر للتبخر وسنبحث عندئذ عن الظروف الأكثر تأثيرا لتحقيق عملية التبخر؛ ولا يمكن بالتأكيد التطلع إلى الفصل بين العوامل ولكن يمكننا البحث عن حلول "لبسط الماء" تحت الشمس كما هو الحال في الملاحات فيمكن مثلا وضع هذا الماء بالشمس بأطباق أو أغطية علب الحلوى الحديدية، وتعد تلك العملية طويلة نوعا ما، ويمكن أيضا البحث مع الأطفال عن طرق أخرى لتسخين الماء، فالشمس بالنسبة لهم تأخذ الماء "تشربه"، فصورة الشمس كمصدر للحرارة ليست واضحة بالمرة إن هذا يمثل عائقا يجب مواجهته في ذلك العمل. وعند تخطيه يمكن تسخين ماء البحر بقدر والحصول على البودرة البيضاء التي تظهر عندئذ بإعجاز بالنسبة للأطفال؛ ومن المثير للاهتمام لدى الأطفال كذلك "صنع" ماء البحر واسترجاع الملح الموضوع فنحن نعمل الآن على الاختفاء (الظاهري) للملح عن طريق إضافة الماء ثم ظهوره من جديد بواسطة التبخير عنوة (عند تسخين الماء بقدر)؛ التطور: إذا كانت الملاحات مألوفة لدى تلاميذ فصلك سيكون من المفيد البدء بأعمال البحث في الفصل أولا لنصبح إذاً من ناتجيّ الملح، ثم الذهاب لزيارة الملاحات، وسيقوم التلاميذ عندئذ بتوجيه أسئلة خاصة بالمنتجين إلى المتخصص وسيستوعبون بطريقة أفضل مجموع خطوات عملية التصنيع الحرفي أو الصناعي.